Vous voulez que votre enfant garde toutes les portes ouvertes, mais un sermon de plus n'apporte rien non plus

Ses notes sont en soi tout à fait correctes en ce moment.

Mais une grande partie de la préparation reste quand même pour le dernier soir avant le devoir en classe, et vous vous demandez si, sans tout ce stress et cette précipitation, il n'y aurait pas encore plus de potentiel.

Et que se passera-t-il quand la matière deviendra plus exigeante ? Vous voulez que toutes les portes lui soient ouvertes plus tard et qu'il/elle puisse décider lui-même de son avenir.

Vous en avez déjà parlé plusieurs fois avec lui. Il/elle promet d'améliorer son approche, mais au devoir suivant, ça se passe à nouveau exactement comme d'habitude.

C'est frustrant. Vous ne voulez pas qu'il/elle rate une chance, juste parce qu'il/elle attend toujours le dernier moment pour se préparer.

Mais vous n'avez peu à peu plus envie non plus de tenir le même discours chaque semaine.

Pourquoi l'inquiétude pour son avenir ne passe pas chez lui

Vous vous inquiétez pour l'avenir de votre enfant parce que vous savez ce qui l'attend ensuite.

Pour votre enfant, en revanche, ces inquiétudes pour l'avenir sont quelque chose d'abstrait et de lointain, avec quoi il/elle ne peut pas forcément faire grand-chose en ce moment.

« Ça te donnera de meilleures chances plus tard » ne lui donne donc encore aucune raison concrète de faire quelque chose de différent cette semaine.

Et même si vous le pensez bien sûr pour son bien, chaque sermon donne aussi toujours un peu l'impression que vous ne lui faites pas confiance.

Le psychologue du développement David Yeager explique pourquoi de tels discours sur l'avenir ne fonctionnent souvent pas : les adolescents savent eux-mêmes ce qui serait bon pour eux.

Mais justement parce qu'ils ont le sentiment d'être infantilisés sur ce sujet, ils réagissent alors souvent par de la défiance.¹

Comment trouver un terrain d'entente

Il est souvent plus efficace de ramener la discussion de l'avenir vers des éléments concrets du quotidien.

Il/elle doit voir par lui-même qu'un travail plus autonome et plus régulier mène à moins de stress avant les devoirs en classe, plus de confiance en soi à l'école, et de meilleurs résultats.

Et s'il/si elle voit alors qu'une bonne organisation signifie plus de temps pour d'autres choses et pour les hobbies, c'est un argument plus convaincant qu'un sermon de plus.

La question n'est donc pas comment lui faire comprendre pourquoi c'est important pour son avenir.

La question est : comment voit-il/elle lui-même, très concrètement, ce que lui apporte le fait de travailler de façon plus organisée ?

Sur la page suivante, nous vous expliquons comment votre enfant peut travailler de façon autonome et efficace avec l'app LuxEdu.

De sorte qu'il/elle se sente activement impliqué dans son propre parcours d'apprentissage, et voie par lui-même qu'une meilleure organisation a des avantages très concrets.

En même temps, vous pouvez toujours garder un œil clair sur ses progrès, et intervenir plus activement si les signaux ne devaient pas aller dans la bonne direction.