Vous savez que votre enfant en est capable, mais vous n'avez plus envie de toujours redemander

Une fois qu'il/elle a commencé, il/elle vient le plus souvent à bout du travail. Mais avant d'en arriver là, vous devez demander, le rappeler, et souvent aussi indiquer concrètement par quoi il/elle doit commencer.

C'est frustrant, parce que vous voyez que votre enfant pourrait le faire seul.

Vous voulez lui laisser plus de responsabilité. Mais vous n'êtes pas sûr qu'il se passe quoi que ce soit si vous vous retenez.

Alors vous rejouez le gendarme des devoirs, alors que c'est justement de ça que vous voulez sortir.

En ce moment, la responsabilité est souvent chez vous

Même s'il/si elle finit par faire ses devoirs, c'est vous qui devez veiller à ce que quelque chose se passe. C'est chaque jour une tâche agaçante de plus à garder en tête.

Vous voulez qu'il/elle y pense aussi de lui-même, et travaille de façon plus autonome. Mais simplement ne plus rien dire est difficile aussi, quand vous ne savez pas s'il/si elle prend alors vraiment cette responsabilité.

Bien sûr, vous ne voulez pas non plus que cette année scolaire tourne à la catastrophe.

Alors vous redemandez encore une fois où en sont les révisions.

Pourquoi votre engagement pourrait même être contre-productif

Que votre enfant ne prenne pas activement de responsabilité n'a pas forcément à voir avec l'assiduité ou la motivation.

Tant que vous jouez le rôle du gendarme des devoirs, il/elle n'a pas besoin d'y penser.

Pour votre enfant, tout le « planning » de ses efforts n'est donc pas son affaire, mais la vôtre.

Et chaque fois que vous intervenez, cela lui transmet aussi un peu le sentiment que vous ne le croyez pas capable de gérer ça tout seul.

Le psychologue du développement David Yeager souligne combien il est important pour les adolescents d'être respectés et pris au sérieux.¹ Qui se sent contrôlé a plutôt tendance à résister qu'à prendre des responsabilités.

Ainsi naît une spirale négative : comme vous ne voyez aucun effort de sa part, vous lui rappelez qu'il est temps de s'activer.

Et en même temps, il/elle ne commence pas, justement parce que vous le lui rappelez.

Pourquoi arrêter complètement n'est pas une solution non plus

« Bon, si c'est comme ça, alors je laisse tomber », pensez-vous peut-être.

Malheureusement, ce n'est pas non plus une solution idéale : au final, votre enfant n'a simplement pas encore développé le réflexe et le rythme pour aborder tout ça seul.

Souvent, il vaut mieux aborder tout cela étape par étape.

Sinon, vous risquez que le résultat au prochain devoir en classe tourne à la catastrophe totale, et que vous retombiez alors dans l'ancien mode.

Pour cette transition, il est important que vous l'impliquiez directement dans la discussion, et que vous preniez aussi ses positions et propositions au sérieux.

Concrètement, cela veut dire : convenez ensemble de quand les devoirs à la maison sont faits, et de quand on révise. Mais aussi de la façon dont il/elle pense pouvoir concilier au mieux cela avec ses hobbies et ses centres d'intérêt.

Des ressources d'apprentissage interactives peuvent rendre cela plus facile, et vous donner, à vous mais aussi à lui, un aperçu clair et neutre de ses efforts.

Cela lui rend ensuite plus facile de prendre réellement des responsabilités.

Ainsi, vous pouvez, en toute bonne conscience, vous occuper petit à petit de moins en moins de ce sujet.

Sur la page suivante, vous verrez comment l'app LuxEdu peut vous aider à rendre ce processus aussi simple et sans stress que possible.